□郑申 作为灵魂发展和教导人们的主要承载者，“伟大的意识形态和政治过程”与“谁将种植，如何耕种以及为谁耕种”的基本问题直接相关。湖北是科学和教育的主要省。 “大型意识形态和政治”课程指南和保证的综合建设是应对“时代问题”以及一种显示“中国管理”的教育技能的重要项目。 促进从“物理聚合”过渡到各种教育主题的“化学融合” 将教导人物的障碍分开并建立全面的协调机制。我们必须打破学科，部门和生物之间的界限，并开发党委员会的三维协调机制。在激励机制作为主要机制中，该课程的意识形态和政治构建的有效性已融合进入教师的评估系统和评估，以及教师支持建立教学融合的支持，已经开发了科学研究和技能，以刺激所有参与教学人员的教师的内部动机。通过机构设计和资源分配的双重驱动力，各种教育主题可以将基本变化促进“物理整合”到“化学融合”。 连接教育链，并促进意识形态和政治教育的合并结构。有必要发展一个直立的连贯教育和政治体系，并关注整个学校阶段的教育生态学生态。大学和大学可以在主要教育的主要阶段与学校合作，以建立一个由课程专家和教师组成的联合教学和研究社区，并在不同阶段起草教育和政治目的系统S以教育目标为基础的层次结构。通过建立对“启蒙认知 - 价值形状价值”的培训的先进途径，我们解决了诸如教育目标之间不良联系和在教育阶段增加内容之间的问题。使用数字技术来生成资源共享平台，结合高质量的教育资源，并在学校舞台上建立一种正常化的机制，用于集体课程准备和Pavoid教学。 使用社会资源并建立与教育合作的社区。我们必须打破校园界限，并通过“家庭，学校，社会和政府”建立不同和协调的教育社区。促进教育当局为社会资源颁发实施规则，以参与意识形态和政治教育，阐明红色地区，科学研究机构，商业和机构的权利和责任，以及机构。通过Cooperati在“平台共同建设，项目共同研究和教师教师共教”的模型上，建立了实践教育社区。例如，依靠红色教育基础进行沉浸式教学，在教育教育中共存项目，邀请行业精英，榜样工人等，以作为校园外的导师，并将“大型教室”转变为“可溶性教育罐”。这种开放的协作机制可以使意识形态和政治教育能够打破课堂空间的局限性，深入融合理论教学和社交技能，并发展一个三维领域的“校园和校外联系，在线和离线合作”。 建立一个具有稳定政治，良好商业技能和充满活力的“大绅士”团队 改善机构支持并发展科学管理系统。建立从决策到IM的闭环管理系统所需的必要努力和迄今为止的行政管理，并改变了在机构标准中培训中积累的资源协作和整合的经验。在顶级设计方面，制定了“大型意识形态和政治课程”的建筑行动计划，以阐明实施和分割基本任务的责任（例如课程系统，教职员工分配和资源构建）的道路；在资源分配方面，应建立一种动态的投资机制，至少在一年中，将为一定比例的教育资金建立特殊资金，以确保正确实施实践教学和平台建设等项目。尤其重要的是要开发分析的不同Mekanisma，对附加价值，基于过程的审查和其他方法进行审查，包括意识形态增长意识形态和SO的有效性评估指标中的CIAL服务，并严格打破了对“仅论文和帽子”的评论的方向。 刺激变化的动力并创建开放开发的生态系统。有必要开发一个不断变化的链条，其中包括政策激励措施，平台支持和结果的变化。建立一定数量的“大型意识形态和政治”课程和变革的变化，重点是支持切割领域的研究，例如模拟的虚拟教学和媒体课程的综合发展；建立一个“上市和领导”机制，愿意向学校内外的团队寻求教育和政治变革项目，并为支持资源提供支持。在发展罪的宽容机制方面，将形成对罪改革，政治改革和变革的宽容清单，并将澄清确定勘探错误和豁免方法的标准，以消除教师的关注变更。为“政府，行业，教育，研究和应用”开发一个合作的变革平台，共同开发技术公司中的智能教育和政治体系，使用大数据来研究学习意识形态的趋势并获得准确的教育。 建立一个强大的团队并培养专业教育的力量。有必要开发一个“分层分类和多维授权”的GUR开发系统。实施“灵魂处置项目”，通过定期在红色教育基础上旋转政治理论和实践培训的培训来增强教师的政治素养；建立一个“双重教师和双重能力”培训机制，专业教师参与特殊的教学和政治技能，并促进教学小组从“单一”到“复合”的转变。实施“年轻教师教师系统”，以帮助年轻教师迅速成长。D和配对帮助。同时，建立跨学科和跨学科的交流机制来促进教师以提高意识形态碰撞的教育水平，并真正发展出“大绅士”科普斯，那里有一个坚实的政治，独特的专业精神和充满活力。 创造一个美丽的环境，以“所有员工都对教育进行重视，并尽一切努力提高质量” 专注于长期发展并建立监视和反馈机制。学校可以开发一个“整个生命周期”系统，以监视教育的影响，并使用大型数据技术来生成研究生开发数据库。毕业的头几年，社会发展和对社会的贡献等指标将包括在监测范围中，以及通过与相关部门和机构的数据数据，毕业生在交付主要国家技术，土著工作，社会健康和其他领域的毕业生表现。受到监控。同时，已经引入了Methodsa社交网络分析，以研究校友在各个行业中产生的“通信网络的价值”，计算意识形态和政治教育对社会发展的辐射影响，并真正实现了从“短期分析”到“长期评估”的转变。 加强结果的应用并改善激励和强迫机制。大学和大学需要开发“审查反馈改善”的闭环管理机制，并深入包括学校管理系统审查的结果。就资源分配而言，可以实施“绩效预算系统”，并且可以根据每个部门的教育成就来分配意识形态和政治教育的特殊资金，并将提供一定数量的资金。可以建立“意识形态和政治教育卓越奖”为具有重大教育成就的教师提供专业标题审查和学术交流机会的奖励积分。同时，分析结果将包括在主题分析的指标中。建立一个良好的环境的“所有员工都依靠教育并竭尽全力提高质量”。 （May -set是党委员会常驻委员会成员，也是湖北部商务研究所的副主席）